Fra manipulation til integritet Engang troede vi, at børn var et stykke “rå natur”, som voksne skulle beskære af frygt for, at de blev egoistiske. I dag ved vi, at børn er sociale fra begyndelsen. Vores opgave er derfor at støtte dem i at bevare deres integritet – for et barn vil altid vælge kontakten […]
Når “dårlig opdragelse” i virkeligheden er et nødråb Read More »
Mennesker har brug for mennesker Vi bliver til igennem hinanden, og vi fødes uden evnen til at kunne regulere os selv.Selvregulering lærer vi af vores voksne, hvis de kan. Evnen til selvregulering kræver nemlig, at vi som børn har kunnet læne os ind i modne og velregulerede nervesystemer, mindst halvdelen af tiden.Hvis vi har haft
Børn kan ikke regulere sig selv alene Read More »
Forskellen på selvregulering og selvkontrol De fleste af os har lært, at det er vigtigt at kunne kontrollere sine følelser. At bide tænderne sammen. At tage sig sammen. At være i kontrol. At opføre sig modent og voksent. Og her kan årsagen findes til, at mange i dag føler sig trætte, pressede og overbelastede. For
Det er ikke vores følelser, der slider os op – det er måden, vi håndterer dem på Read More »
Når et barn ikke kan komme i skole, leder vi naturligt efter løsninger.
Hvad hjælper et barn med skolefravær? – om nervesystem, belastning og vejen tilbage Read More »
Skolefravær er noget af det, der kan vække allermest bekymring hos både forældre og fagpersoner. For hvad gør man, når et barn ikke vil i skole?Er det en fase? Manglende motivation? Eller noget mere alvorligt? Alt for ofte kommer vi til at lede efter forklaringer i barnets adfærd.Men hvis vi stopper op og ser lidt
Når børn ikke kan gå i skole – hvad ligger der bag skolefravær? Read More »
Et barns evne til at udvikle en sund selvfølelse og indgå i trygge relationer formes i mødet med os. I den måde vi er sammen med barnet på. I den kontakt vi tilbyder – eller ikke tilbyder. Det er i samspillet med os, at barnet begynder at forstå, hvem det selv er. Her dannes de
Nærvær er lig med helhjertethed Read More »
Hvad har det af betydning for vores tilgang til og forståelse af børn? Et børnesyn reflekterer den måde, vi som samfund ser på værdien af børn og barndom. Det er et fundament, som vi – bevidst eller ubevidst – bygger vores familier, samvær og institutioner på. Det nye børnesyn er resultatet af en historisk udvikling,
Hvad er det nye børnesyn egentlig? Og hvad indebærer det? Read More »
Når livet kræver mere, end vi mærker Livsforventningerne til det moderne menneske er høje, og vi gør vores bedste for at lykkes med at være til stede for vores børn så meget som muligt, passe vores jobs så godt som muligt, være gode og omsorgsfulde familiemedlemmer, passe vores venskaber mm. Prisen er ofte, at mange
Bedre kropsbevidsthed giver bedre selvregulering Read More »
Skældud har mange former Skældud kommer i mange former og afskygninger. Alt lige fra belæring, moraliseren og bebrejdelser til kommandoer, advarsler og trusler. Der er efterhånden forsket meget i skældud og de konsekvenser, det har for vores børn; lav selvfølelse, psykosomatisk ondt, koncentrationsbesvær og sociale vanskeligheder for at nævne nogle få. Alligevel føler nogle af
Forskellen på skældud og vrede Read More »
Vi er født til at indgå i hinandens nervesystemer, som udviklingspsykolog Daniel Stern har sagt. Det betyder, at vi kan mærke hinanden bag ordene. Hvis børn fornemmer, at vi ikke rigtig er til stede, vil de ofte begynde at lede efter os. Den adfærd har vi inden for det gamle børnesyn kaldt grænsesøgende adfærd, forstået
Børn søger kontakt – ikke grænser Read More »
